教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)條件有（）。

初中升高中的考試是基礎(chǔ)教育階段的重要考試。

解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

德育過程的引導(dǎo)性和規(guī)范性是因?yàn)椋ǎ?/p>

接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識、競爭意識和責(zé)任意識。

如果要對一年前確定的發(fā)展目標(biāo)作出任何修改，即馬上修改無需說明情況。

教育學(xué)是在人類教育活動進(jìn)行了相當(dāng)長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。

教育目的的主張有哪些派別？（）

加快發(fā)展（）是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。