作為班主任要系統(tǒng)地教會學生學習處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關系。

（）是價值判斷問題，是當前教育研究領域重要課題。

解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

社會價值內(nèi)容類目標具體分為：思想意識方面的目標，政治品質(zhì)的目標，道德品質(zhì)的目標，遵紀守法品質(zhì)的目標。

加快發(fā)展（）是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。

音樂教材編寫應遵循原則有（）。

（）是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進步的主陣地。

（）是指學生在教師的組織引導下，在民主與平等的氛圍中，以對話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。

（）等都是當代中國倡導有效教學的典范。

蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學》把教育歸為上層建筑的觀點被引進我國，形成了我國的關于教育本質(zhì)的基本觀點。