根據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有（）。

教育心理學(xué)研究的對象是（）。

個體的心理發(fā)展受先天和（）兩方面因素的制約。

人類口語發(fā)展的關(guān)鍵期是（）；書面語發(fā)展的關(guān)鍵期是4-5歲；數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期是5-5.5歲。

1988年，第一本以教育心理學(xué)命名的書問世，這就是俄國教育家與心理學(xué)家（）的《教育心理學(xué)》。

瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學(xué)化的主張，強調(diào)教育要與心理學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)（）原則，認為只有如此，才能豐富學(xué)生的感知，發(fā)展學(xué)生的思維。

程序性知識學(xué)習(xí)由哪幾個階段構(gòu)成？

教育心理學(xué)研究的目的任務(wù)是哪些？

教育心理學(xué)作為心理科學(xué)的一個獨立分支，是在（）發(fā)生的。

個人建構(gòu)主義的心理學(xué)思想基礎(chǔ)是（）