教育心理學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)法分為哪幾種？

論述人本主義學(xué)習(xí)理論以其對現(xiàn)代教育實(shí)踐的啟示。

聯(lián)結(jié)派以（）、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。

個體的心理發(fā)展受先天和（）兩方面因素的制約。

1988年，第一本以教育心理學(xué)命名的書問世，這就是俄國教育家與心理學(xué)家（）的《教育心理學(xué)》。

試述心理發(fā)展和教育的關(guān)系。

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學(xué)化的思想付諸了實(shí)施。他將教學(xué)過程分為四個階段：（）。后來，其學(xué)生將上述四個階段進(jìn)一步發(fā)展為準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。

認(rèn)知派在理論上的表現(xiàn)有哪些方面？

關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的教學(xué)策略，下列說法不正確的是（）

學(xué)生心理發(fā)展主要包括（）方面。