專業(yè)道德是教育督導人員在督導過程中的（）。

美國國家教育進步評價也稱為（）。

一般來說，教育質量監(jiān)測試題的編制包括（）

下列不屬于教育質量監(jiān)測測驗中常用題型的是（）

德育評價方法的組成有評價工具、信息收集的方式和途徑以及（）。

日本的視學制度最早見于1872年明治政府頒布的（）

法國的《國民教育總法》頒布于（）

簡述表現(xiàn)性評價工具的編制流程。

PIRLS是（）

簡述簡答題編寫的注意事項。