教育督導(dǎo)人員的專業(yè)化標準主要包括道德素質(zhì)、崗位知識和（）

美國“藍帶優(yōu)秀學(xué)?！表椖拷⒂冢ǎ?/p>

非結(jié)構(gòu)化觀察和結(jié)構(gòu)化觀察劃分的依據(jù)是（）

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的年齡結(jié)構(gòu)組合應(yīng)以（）

鑒賞模式又稱為（）

談?wù)勀銓π１窘萄性u價功能的認識。

日本的三級教育督導(dǎo)機構(gòu)之間的關(guān)系是（）。

下列不屬于教育質(zhì)量監(jiān)測測驗中常用題型的是（）

一般來說，教育質(zhì)量監(jiān)測試題的編制包括（）

簡述表現(xiàn)性評價工具的編制流程。