體育教學(xué)目標特別是行為性目標陳述的基本要素有（）。

（）是一種主要適應(yīng)小學(xué)低、中年級學(xué)生，利用低年級學(xué)生熱衷模仿、形象思維占主導(dǎo)等特點，進行教學(xué)的一種方法。

體育課時教學(xué)目標把三維目標區(qū)分為（）三個方面。

制定體育教學(xué)單元計劃的重要依據(jù)是（）。

對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的形成性評價，重點應(yīng)放在（）。

體育課堂組織紀律屬于體育教學(xué)（）環(huán)境。

無論是行為性目標還是結(jié)果性目標，都必須包括對學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)結(jié)果所達到的程度的規(guī)定。

傳授技術(shù)動作應(yīng)充分體現(xiàn)“精講多練”，在課堂的哪一部分應(yīng)體現(xiàn)“多練”原則？（）

“在學(xué)習(xí)與比賽中發(fā)展學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識”，作為體育課的教學(xué)目標，這一描述應(yīng)歸屬于下列哪一維度？（）

（）是通過體育教學(xué)中的集體因素和學(xué)生間交流的社會性作用和學(xué)生的互幫互學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，并達到對學(xué)生社會性培養(yǎng)的一種教學(xué)方法。