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教育社會(huì)性是教育這一永恒的社會(huì)現(xiàn)象的()
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杜威認(rèn)為思維的階段分為()
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簡(jiǎn)述二戰(zhàn)以后西方發(fā)達(dá)國(guó)家在學(xué)制改革中的共同特征。
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社會(huì)存在主要從()影響人的意識(shí)。
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簡(jiǎn)單地說(shuō)人的身心發(fā)展包括()
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簡(jiǎn)述學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的主要方式。
題型:?jiǎn)柎痤}
試述在協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)青少年兒童的教育工作中,學(xué)校應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用。
題型:?jiǎn)柎痤}
文化教育學(xué)
題型:名詞解釋