認(rèn)為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對比時產(chǎn)生變化的部分”的是（）

通過問卷、訪談、列表以及測量等科學(xué)方法，對教育現(xiàn)狀作出分析，這屬于（）

為了促進(jìn)教與學(xué)的積極性，教學(xué)管理的核心任務(wù)是（）

以下屬于常用的觀察方法的是（）

自然、社會、思維中普遍起作用的原理是（）

管理好教師的前提，學(xué)會知人善用，要充分了解教師的特點，即需要管理者（）

通過課程評價讓被評價者正確認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足，在這個基礎(chǔ)上，為課程、教學(xué)的改進(jìn)提供信息，讓學(xué)生和教師增強自己的發(fā)展的積極性和主動性，這是課程評價的（）

具體而言，德育管理制度對德育管理活動的展開的作用不包括（）

溝通的方式很重要，“不在于說了什么，而在于如何說的”，這啟示我們（）

多元化課程評價的主體首先是（）