A.個(gè)人潛能和社會價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)
B.使每個(gè)人平均發(fā)展
C.每個(gè)人得到同樣的發(fā)展
D.門門功課得高分
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A.學(xué)前教育方針
B.學(xué)前教育政策
C.學(xué)前教育目標(biāo)
D.學(xué)前教育綱領(lǐng)
A.對全體兒童進(jìn)行同一標(biāo)準(zhǔn)的教育
B.平均發(fā)展
C.門門功課得高分
D.根據(jù)兒童個(gè)人差異在體智德美方面有所側(cè)重地全面發(fā)展
A.1995年
B.1996年
C.1997年
D.1998年
A.智力開發(fā)
B.培養(yǎng)創(chuàng)造力
C.知識傳授
D.全面和諧發(fā)展
A.著重智力開發(fā)
B.強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力
C.重視知識傳授
D.全面發(fā)展的教育
最新試題
一般認(rèn)為兒童堅(jiān)持性發(fā)展最快的年齡是在4至5歲。()
游戲是兒童最喜愛的活動,游戲的特征有()。
學(xué)前教育階段達(dá)成友好師生關(guān)系的方法不包括()
下列關(guān)于屬于學(xué)前兒童記憶策略的主要方式的是()。
由于學(xué)前兒童心理活動的不穩(wěn)定性,因此對兒童的觀察一般應(yīng)反復(fù)多次進(jìn)行。()
福祿貝爾的幼兒教育思想主要包括()。
對兒童內(nèi)在心理和生理教學(xué)疏導(dǎo)、排遣的方法是()。
手的真正觸覺探索的開始時(shí)間是9個(gè)月左右。()
初生的嬰兒情緒籠統(tǒng)不分化,2歲左右逐漸分化。()
3歲的幼兒觀察時(shí),只看事物的表面和明顯較大的部分,而不去看事物較隱蔽、細(xì)致的特征;5-6歲的幼兒觀察時(shí)能區(qū)分較細(xì)致隱蔽的特征,這說明了觀察的持續(xù)性延長。()