下列屬于幼兒教師心理品質(zhì)的是（）。

心理發(fā)展的標(biāo)志是是聽(tīng)覺(jué)的集中。（）

托兒所應(yīng)選在寧?kù)o、空氣新鮮、有托兒需要的社區(qū)。（）

體現(xiàn)了具體運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)的是（）。

讓兒童比較兩個(gè)物體，他們會(huì)依次找到物體的（）。

學(xué)前教育階段達(dá)成友好師生關(guān)系的方法不包括（）

3歲的幼兒觀察時(shí)，只看事物的表面和明顯較大的部分，而不去看事物較隱蔽、細(xì)致的特征；5-6歲的幼兒觀察時(shí)能區(qū)分較細(xì)致隱蔽的特征，這說(shuō)明了觀察的持續(xù)性延長(zhǎng)。（）

目前測(cè)定嬰兒依戀類型的有效方法是兩難故事法。（）

各種基本情緒出現(xiàn)的年齡應(yīng)在2歲左右。（）

出版《幼稚教育》的幼兒教育家是（）。