A.產(chǎn)生了專門的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員
B.鮮明的階級(jí)性和嚴(yán)格的等級(jí)性
C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的分離和對(duì)立
D.教育方法崇尚書本,呆讀死記
E.官學(xué)、私學(xué)并行的教育體制
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A.《學(xué)記》
B.《論語(yǔ)》
C.柏拉圖的《理想國(guó)》
D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
E.贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》
A.教育即生活
B.學(xué)校即社會(huì)
C.教學(xué)為中心
D.兒童為中心
E.從做中學(xué)
A.有理論假說(shuō)
B.變量控制
C.有變革
D.可重復(fù)操作
E.能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
A.教育是人類所特有的一種有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)
B.教育具有經(jīng)濟(jì)功能
C.教育具有政治功能
D.教育是人類有意識(shí)地傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)
E.教育是以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
A.教與學(xué)的矛盾
B.教育者與教育內(nèi)容的矛盾
C.受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
D.主體與客體間的矛盾
最新試題
杜威認(rèn)為思維的階段分為()
簡(jiǎn)述教育活動(dòng)的“交往性”。
批判教育學(xué)派的代表人物有()
簡(jiǎn)述學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的主要方式。
簡(jiǎn)單地說(shuō)人的身心發(fā)展包括()
試述教育與社會(huì)的關(guān)系。
社會(huì)存在主要從()影響人的意識(shí)。
高中生的學(xué)習(xí)有以下顯著特點(diǎn)()
簡(jiǎn)述學(xué)校與家庭聯(lián)系的主要方式。
簡(jiǎn)述本書中關(guān)于教育這一定義的內(nèi)涵。