國內(nèi)學(xué)者按照教學(xué)活動的階段把有效教學(xué)策略分為準(zhǔn)備策略（）和評價策略。

如何進(jìn)行有效教學(xué)反思即有效教學(xué)反思的途徑。

教學(xué)“三維”目標(biāo)不包括（）

教學(xué)目標(biāo)最上位概念是（）。

有效課堂教學(xué)基本要求有哪些？

有效教學(xué)的五個要素有哪些？

有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能

在間接學(xué)習(xí)知識一般要經(jīng)過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）

教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？

簡要說明影響教學(xué)設(shè)計的四個主要因素？