三維教學(xué)目標(biāo)的三個子目標(biāo)是什么及其各自的使命與功能？

學(xué)習(xí)者一般特征包括其生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。（）

國內(nèi)學(xué)者按照教學(xué)活動的階段把有效教學(xué)策略分為準(zhǔn)備策略（）和評價策略。

如何進(jìn)行有效教學(xué)反思即有效教學(xué)反思的途徑。

如何在課堂教學(xué)實施合作探究學(xué)習(xí)？

淺析教學(xué)目標(biāo)制定的四種取向？

按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習(xí)、預(yù)習(xí)、擴(kuò)展、創(chuàng)造等類型

有效教學(xué)反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）

有效教學(xué)的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。

教學(xué)目標(biāo)制定的取向有：普遍性目標(biāo)取向、（）、（）、（）。