單項選擇題在一堂課的教學中，教師指導行為的有效性主要看教師（）。
A.語言是否和藹
B.指導是否有針對性
C.是否提供合適案例
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1.單項選擇題下列哪個特征不屬于有效陳述行為的特征（）。
A.言語簡潔
B.言語邏輯性強
C.言語深奧
D.言語負載情感信息
2.單項選擇題在影響教學行為有效性的諸因素中，對教學行為直接影響的是（）。
A.師生既往交流狀況
B.教師的特質
C.教學設計
3.單項選擇題教學系統(tǒng)中，最具有能動性的是（）。
A.教學行為
B.教學觀念
C.教學制度
5.填空題在課堂教學中，展示行為是言語行為的（）。
最新試題
按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習、預習、擴展、創(chuàng)造等類型
題型：單項選擇題
教師知識結構的核心是（）
題型：單項選擇題
有效教學的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。
題型：填空題
有效教學反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）
題型：判斷題
三維教學目標的三個子目標是什么及其各自的使命與功能？
題型：問答題
教學目標制定的取向有：普遍性目標取向、（）、（）、（）。
題型：填空題
教師擁有立體多維的知識結構中應該有：本體性知識、（）、涉及具體課堂情境的實踐性知識、（）、（）、有關認識論和方法論方面的知識。
題型：填空題
教學“三維”目標不包括（）
題型：單項選擇題
國外學者認為，對教學進行反思應該從三個層面（領域）揭示和確定有效教學，這三個領域分別是（）、（）、（）。
題型：填空題
有效教學設計的概念及分類？
題型：問答題