在課堂教學(xué)中，不應(yīng)該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā)，不用遵循幼兒的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律。

教育者為了使音樂(lè)欣賞活動(dòng)更能貼近學(xué)前兒童的生活，更多的滿足學(xué)前兒童心理發(fā)展需要，可以組織和設(shè)計(jì)（）的游戲化音樂(lè)欣賞活動(dòng)。

《匈牙利舞曲第五號(hào)》的曲式結(jié)構(gòu)是（）。

下列選項(xiàng)中，（）屬于情感態(tài)度目標(biāo)。

本土音樂(lè)思維和價(jià)值被西方音樂(lè)文化觀念所代替，要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂(lè)并加以傳承。

隨樂(lè)演奏有助于進(jìn)一步把握音樂(lè)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，起到更好地欣賞音樂(lè)的目的。

打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的總目標(biāo)分為（）。

體態(tài)律動(dòng)是要求學(xué)生把（）作為樂(lè)器。

器樂(lè)演奏類是以（）為骨架，（）為目的而進(jìn)行的一種器樂(lè)練習(xí)。

以下什么教學(xué)方法符合試聽(tīng)結(jié)合法？（）