A.知識經(jīng)驗(yàn)
B.興趣愛好
C.準(zhǔn)確地示范與講解
D.必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)
E.充分而有效的反饋
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A.活動(dòng)的定向階段
B.物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段,
C.出聲的外部言語活動(dòng)階段
D.無聲的外部言語活動(dòng)階段
E.內(nèi)部言語活動(dòng)階段
A.100
B.110
C.120
D.130
A.學(xué)習(xí)情境的相似性
B.知識結(jié)構(gòu)
C.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D.學(xué)習(xí)的心向與定勢
E.教育與教學(xué)指導(dǎo)
A.內(nèi)部因素
B.外部因素
C.可控因素
D.穩(wěn)定因素
E.不穩(wěn)定因素
A.動(dòng)機(jī)理論
B.品德學(xué)習(xí)
C.問題解決
D.知識學(xué)習(xí)
E.學(xué)習(xí)理論
最新試題
影響流動(dòng)線的因素是()
有些幼兒經(jīng)??措娨暽系谋┝︾R頭,其攻擊行為會(huì)明顯增加,這是因?yàn)殡娨暤谋┝?nèi)容對幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到()
為供應(yīng)急,并清楚地標(biāo)明緊急出口路線,教室出口至少要有()
流動(dòng)線的規(guī)劃要注意流暢性,并保持足夠的額外空間,一般保持在()。
社會(huì)交往能力、親社會(huì)行為能力、社會(huì)適應(yīng)能力三個(gè)維度構(gòu)成了()
創(chuàng)造性有5種主要形式,兒童的動(dòng)作和操作活動(dòng)屬于()
小軍打針時(shí)對自己說:“我不怕,我不怕,我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備()。
男孩在各年齡段顯出高于女孩的優(yōu)勢的是()
幼兒的想象,一方面常常脫離現(xiàn)實(shí),另一方面又常與現(xiàn)實(shí)相混淆。
兒童的言語理解先于言語表達(dá),即先能聽懂,然后再學(xué)會(huì)說。