下列屬于4-5歲幼兒空間方位教育目標的是（）

說明學前兒童時間教育的方法。

唐代段成式《酉陽雜俎》中的（）為木鳥型傳說。

下列有關空間方位的表述不是以客體為中心來表述的是（）

簡述在探究式科學教育活動中進行假設猜想環(huán)節(jié)教師的指導要點。

南朝梁代宗懔的（），是一部主要記錄歲時節(jié)日習俗的重要的民俗學文獻，牛郎織女傳說在其中有較完整的記載。

《搜神后記》中的（）是后來廣泛傳播的田螺姑娘型故事的最早記載。

關于學前兒童圖形認知發(fā)展的年齡特點，說法正確的是（）

觀察、實驗、深思、想象、預言等獲取知識的手段屬于（）

歷時研究有兩種視角：一個是（），分析它將來的演變趨向；一個是回溯或追溯，考察它的歷史狀況。