綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。

在相互適應取向的教學設計中，學生（）。

支配20世紀課程改革的主導價值觀是（）。

網絡化社會的基本交往方式稱為（）。

“學科結構運動”所采用的是課程實施的模式是（）。

目標取向的評價的基本方法論是（）。

教學技術的發(fā)展趨勢必將是（）。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

20世紀80年代以后倡導的“校本課程開發(fā)”追求（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。