網(wǎng)絡化社會的基本交往方式稱為（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

在課程與教學評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

支配20世紀課程改革的主導價值觀是（）。

教學技術的發(fā)展趨勢必將是（）。

早期的“計算機輔助教學”的基本特征是（）。

主體取向的評價的方法論是（）。

對于“學生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

相互適應取向視野中的教師是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。