相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。

早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

主體取向的評價(jià)的方法論是（）。

目標(biāo)取向的評價(jià)的基本方法論是（）。

“量的研究”方法是建立在實(shí)證主義哲學(xué)對（）的信奉的基礎(chǔ)上的。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會(huì)生活，那么這種綜合課程是（）。

一般說來，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”所采用的是課程實(shí)施的模式是（）。

網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的基本交往方式稱為（）。