A.共享策略
B.需求導(dǎo)向策略
C.增強特性策略
D.因地制宜策略
E.全員參與策略
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A.目標資源
B.素材性資源
C.教學(xué)活動資源
D.組織教學(xué)活動資源
E.制定評估方案的資源
A.多元文化教育課程
B.生態(tài)政治課程觀
C.國際理解教育
D.開發(fā)教育
E.后現(xiàn)代課程觀
A.目的
B.教材
C.教與學(xué)的方法
D.教學(xué)評估
E.內(nèi)容
A.認知類
B.技能類
C.情感類
D.價值類
E.應(yīng)用類
A.全人發(fā)展的課程價值取向觀
B.科學(xué)與人文相結(jié)合的課程文化觀
C.回歸生活的課堂生態(tài)觀
D.均衡化的課程設(shè)計觀
E.締造取向的課程實施觀
F.民主化的課程政策觀
最新試題
下述哪一位教育家曾得到過執(zhí)政官的榮譽頭銜?()
試述中國古代人師文化傳統(tǒng)的精神特質(zhì)。
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革要從組織結(jié)構(gòu)、組織環(huán)境和()三方面入手。
德育是對學(xué)生進行思想政治和品德的教育,它包括思想教育、政治教育和()。
西方近代教師職業(yè)的特點不包括()
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革中,組織內(nèi)部環(huán)境變革包括弘揚學(xué)校文化和()。
簡述杜威對教師管理的集權(quán)原則的批評。
學(xué)校管理中對教師的管理包括教師的聘任工作,初級中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備()學(xué)歷。
智者的貢獻不包括()
簡述弗蘭登塔爾數(shù)學(xué)化教育的基本思想。