A.目的
B.教材
C.教與學(xué)的方法
D.教學(xué)評估
E.內(nèi)容
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A.認(rèn)知類
B.技能類
C.情感類
D.價值類
E.應(yīng)用類
A.全人發(fā)展的課程價值取向觀
B.科學(xué)與人文相結(jié)合的課程文化觀
C.回歸生活的課堂生態(tài)觀
D.均衡化的課程設(shè)計(jì)觀
E.締造取向的課程實(shí)施觀
F.民主化的課程政策觀
A.課程從本質(zhì)上講是靜態(tài)的還是動態(tài)的
B.課程是系統(tǒng)知識、經(jīng)驗(yàn)體系的計(jì)劃,還是一種目標(biāo)體系
C.課程是預(yù)設(shè)的還是結(jié)論性的
D.課程是有意的、客觀的,還是無意的、主觀理解的
A.目的
B.立場
C.慎思
D.設(shè)計(jì)
A.皮亞杰
B.布魯納
C.杜威
D.泰勒
最新試題
簡述西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)。
簡述學(xué)校管理者應(yīng)如何實(shí)施素質(zhì)教育。
學(xué)校管理中對教師的管理包括教師的聘任工作,初級中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備()學(xué)歷。
儒家私學(xué)師出自()之流,這體現(xiàn)了先秦教師職業(yè)變遷的私學(xué)師以王官師為本源的發(fā)展特征。
學(xué)校科學(xué)管理的目的是()。
范·希爾提出的幾何思維階段不屬于小學(xué)階段的是()。
現(xiàn)階段國內(nèi)大力履行教師任用制度是()。
簡述杜威對教師管理的集權(quán)原則的批評。
智者的貢獻(xiàn)不包括()
中世紀(jì)堂區(qū)學(xué)校的特點(diǎn)是()