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（1）課程內容的安排與教學處理問題。 （2）教材內容的穩(wěn)定性問題。 （3）課程結構與設計的問題。
最新試題
認為德育是必要的，從維持學校生活秩序為取向的辯護為什么？
體諒情境是指什么？
價值澄清模式的理論基礎是和各自內容為哪些？
消極德育的積極意義有哪些？
教師如何正確使用結果論和非結果論？
簡述懲罰與和刁難的不同。
為什么學科教學是學校德育的基本途徑？
結合實例分析道德課的利。
后果情境是指什么？
簡述主情說的認為。
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