A.在教師的直接講授方面
B.在教育目標(biāo)和對(duì)教育目標(biāo)的反應(yīng)方面
C.在對(duì)學(xué)習(xí)主體的尊重方面
D.在教育內(nèi)容和教育內(nèi)容的計(jì)劃安排方面
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A.職業(yè)素養(yǎng)
B.專業(yè)素養(yǎng)
C.教育素養(yǎng)
D.道德素養(yǎng)
A.權(quán)威主義
B.中立主義
C.民主立場(chǎng)
D.調(diào)和的立場(chǎng)
A.情感發(fā)展方面的精神分析理論
B.智力發(fā)展方面的多元智力理論
C.認(rèn)知發(fā)展方面的道德認(rèn)知發(fā)展理論
D.行為發(fā)展方面的社會(huì)學(xué)理論
A.教育性
B.社會(huì)性
C.個(gè)體性
D.價(jià)值性
A.百科全書(shū)式
B.個(gè)人功利主義
C.“符號(hào)”式
D.社會(huì)行動(dòng)
最新試題
簡(jiǎn)述價(jià)值澄清模式的實(shí)踐模式。
說(shuō)服的德育方法是指什么?
試述道德意志模式的理論假設(shè)。
簡(jiǎn)述主知說(shuō)的認(rèn)為。
結(jié)合實(shí)例分析道德課的弊。
后果情境是指什么?
簡(jiǎn)述主情說(shuō)的認(rèn)為。
有人認(rèn)為,文科教學(xué)是學(xué)校德育的基本途徑,而理科教學(xué)則不是學(xué)校德育的主要渠道,結(jié)合有關(guān)事實(shí)和理論分析和評(píng)論這種觀點(diǎn)?
簡(jiǎn)述價(jià)值澄清模式的缺點(diǎn)。
獎(jiǎng)賞和懲罰的德育手段中懲罰是指什么?