問答題一天早上，小謙特別霸道地對待他鄰座的同伴，命令她不能坐在他的旁邊并搶她的玩具玩。到了室外活動時間，很多幼兒都躲開他，不讓他參加他們的游戲。他開始抱怨：“為什么不要我玩？”小沙直率地回答：“因為你總是想當頭！”。試分析小謙在這一情景中會體驗到什么？教育者如何引導(dǎo)小謙從中有所學(xué)習(xí)？
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最新試題
堅忍，即堅持與忍耐，這是成就一切的品格，也是向孩子示范（）力量的品格。
題型：單項選擇題
社會理解力是指在人際交往中理解他人并采取明智（）的能力。
題型：單項選擇題
“求其聰明，而不知養(yǎng)之善”正是現(xiàn)代教育的通病。
題型：判斷題
不安全型兒童由于安全需要得不到適當滿足，因而缺乏適應(yīng)新的環(huán)境的（）與自我價值感。
題型：單項選擇題
學(xué)會禮貌而安靜地（）對兒童來說是一個很基本的社會交往技能。
題型：單項選擇題
新生兒對人臉的偏愛反映了兒童早期對（）客體與非人類客體的區(qū)分。
題型：單項選擇題
在學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)能力尚未具備前進行學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)難度大，成績不鞏固，而且會傷害（）。
題型：多項選擇題
幼兒期兒童開始有自我意識，并發(fā)展自己的（），教育者給他們什么樣的自我觀念和超我建構(gòu)將常常影響他們一生的人格發(fā)展。
題型：單項選擇題
教育要盡可能用藝術(shù)化的方式讓孩子體會到各種（）與善，從而豐富孩子的內(nèi)涵。
題型：單項選擇題
教育必須為變化做好準備，使人們知道如何接受這些變化并從中得到好處。
題型：判斷題