愛(ài)護(hù)幼小是人類(lèi)的天性，中國(guó)自古就將（）放在治國(guó)之首。

“求其聰明，而不知養(yǎng)之善”正是現(xiàn)代教育的通病。

榮格認(rèn)為陰影是人格中最隱蔽、最黑暗的部分，與本我類(lèi)似。包含著人類(lèi)遠(yuǎn)祖具有的一切（）沖動(dòng)。

教育必須為變化做好準(zhǔn)備，使人們知道如何接受這些變化并從中得到好處。

《幼兒園教育綱要》強(qiáng)調(diào)德育要滲透于（）、體育、上課、觀察、勞動(dòng)和日常生活中。

不安全型兒童由于安全需要得不到適當(dāng)滿(mǎn)足，因而缺乏適應(yīng)新的環(huán)境的（）與自我價(jià)值感。

良好的品德主要包括愛(ài)、尊敬、同情、（）等六種品質(zhì)。

現(xiàn)代的幼兒園與家長(zhǎng)溝通方式有：電子郵件、（）、MSN等。

社交焦慮體現(xiàn)為在公眾場(chǎng)合幼兒會(huì)臉紅、不說(shuō)話(huà)，依附父母或想躲起來(lái)。

堅(jiān)忍，即堅(jiān)持與忍耐，這是成就一切的品格，也是向孩子示范（）力量的品格。