（）指評價(jià)的方法和手段應(yīng)廣泛和多樣。

（）不是一種教育兒童的新方法，它是進(jìn)步主義教育運(yùn)動的一個(gè)重要組成部分。

以下哪個(gè)教育活動的命題不處于年幼兒童認(rèn)知的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)？（）

對于小班幼兒來說，（）是與小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡水平相適應(yīng)的。

（）是主要由兒童發(fā)起深層次探索活動，旨在答復(fù)兒童提出的問題，以兒童的興趣為導(dǎo)向。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，交叉分類這一數(shù)學(xué)內(nèi)容的難度較大，應(yīng)放在（）進(jìn)行。

瑞吉?dú)W教育把（）看成是教育系統(tǒng)中一切的中心。

在蒙臺梭利感官訓(xùn)練中，味覺訓(xùn)練的教具是（）。

傾向于從計(jì)劃的維度來定義課程，這種觀點(diǎn)是認(rèn)為（）。

（）導(dǎo)致了教師應(yīng)成為兒童發(fā)展專家的觀念。