A、醫(yī)生與患者
B、教師與學(xué)生
C、上級(jí)與下級(jí)
D、朋友與朋友
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A、是人和動(dòng)物所共有的
B、是與生具有的
C、是以現(xiàn)有、具體刺激物為信號(hào)
D、以詞和語言為信號(hào)
A、活潑型
B、安靜型
C、興奮型
D、抑制型
A、尊重需要
B、安全需要
C、社會(huì)需要
D、生理需要
A、意識(shí)模糊
B、意識(shí)表現(xiàn)
C、意識(shí)清晰
D、意識(shí)錯(cuò)亂
A、意志特征
B、理智特征
C、態(tài)度特征
D、情緒特征
最新試題
從前,有一個(gè)王國(guó),他有一個(gè)不為人知的煩惱,就是他的耳朵一天比一天長(zhǎng)。長(zhǎng)了驢耳朵的皇帝只讓理發(fā)師知道他的秘密,并命理發(fā)師不許把秘密泄露。日子久了,理發(fā)師覺得把這秘密壓在心中好難受,但他又不敢對(duì)外人說出這個(gè)秘密。后來,他終于想出一個(gè)發(fā)泄的兩全之計(jì):在地上挖一個(gè)大洞,每天對(duì)著大洞狂吼:“皇帝長(zhǎng)了一對(duì)驢耳朵!”于是,他發(fā)泄了,心理平衡了。這個(gè)故事說明()。
壓力反應(yīng)的HPA軸中,其中P指的腦區(qū)是()
清代作家蒲松齡落第后,情緒一度低落。但他落第不落志,下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫下了這樣一副自勉聯(lián):“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳?!彼@樣寫了,也這樣做了,終于在自己喜愛并擅長(zhǎng)的文學(xué)上作出卓越貢獻(xiàn),留下了傳世名著《聊齋志異》。他用的情緒調(diào)控策略是()。
一個(gè)人的戀愛心理開始形成和逐步走向成熟的重要時(shí)期為()
按照壓力事件的重要性程度,可以將壓力源分為()
小明近來和舍友關(guān)系緊張,倍感不適,于是學(xué)會(huì)了抽煙。這屬于大學(xué)生面對(duì)心理危機(jī)的()
最高層次的情緒調(diào)控水平是()。
弗蘭克爾認(rèn)為獲得生命的意義的途徑有()種。
布瑞迪的執(zhí)行猴實(shí)驗(yàn)說明了()。
一只新組裝好的小鐘放在了兩只舊鐘當(dāng)中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。其中一只舊鐘對(duì)小鐘說:“來吧,你也該工作了。可是我有點(diǎn)擔(dān)心,你走完三千二百萬次以后,恐怕便吃不消了?!薄疤炷?三千二百萬次?!毙$姵泽@不已?!耙易鲞@么大的事?辦不到,辦不到。”另一只舊鐘說:“別聽他胡說八道。不用害怕,你只要每秒滴答擺一下就行了?!薄疤煜履挠羞@樣簡(jiǎn)單的事情?!毙$妼⑿艑⒁??!叭绻@樣,我就試試吧。”這個(gè)故事說明()。