填空題在學完一系列詞匯后,馬上進行測驗,開始和結(jié)尾的幾個詞一般要比中間的詞記得牢,這就是所謂的()效應和()效應。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
2.多項選擇題適合學生使用的組織策略包括()。
A.形成概念圖
B.使用分類
C.運用類推
D.建構(gòu)圖式
E.形成規(guī)則或產(chǎn)生式
3.多項選擇題以下屬于復述策略的有()。
A.運用背景知識,聯(lián)系客觀實際
B.提問
C.做筆記
D.運用有意識記
E.記憶方法多樣化
4.多項選擇題元認知知識包括()。
A.對個人作為學習者的認識
B.對任務的認識
C.對有關(guān)學習策略的認識
D.對學習策略使用方面的認識
E.對教師的認識
5.多項選擇題組織策略可利用的圖形有()。
A.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
B.流程圖
C.模式或模型圖
D.網(wǎng)絡關(guān)系圖
E.雙向圖
最新試題
認知策略主要包括精細加工策略、復述策略和()。
題型:單項選擇題
在小學低年級識字教學中,有人按字音歸類識字,有人按偏旁歸類識字,這屬于()。
題型:單項選擇題
學習中所列出的提綱要具有()和()。
題型:填空題
精細加工強調(diào)在新學信息和已有知識之間建立聯(lián)系。()的多少在學習中是非常重要的。
題型:填空題
精細加工策略是一種理解性的記憶策略,和()策略結(jié)合使用,可以顯著提高記憶效果。
題型:填空題
學習者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景,在其中確立一條明確的路線,并在其上確定一些特定的點,回憶時按這條路線上的各個點提取所記的項目,這就是()。
題型:填空題
組織策略可利用的圖形有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、()、模式或模型圖、()。
題型:填空題
元認知包括兩個成分,()與對認知行為的調(diào)節(jié)和控制。
題型:填空題
元認知策略是指個體為實現(xiàn)最佳的認知效果對自己的認知活動所進行的調(diào)節(jié)和控制。
題型:判斷題
針對程序性知識的學習策略有()策略和()策略等。
題型:填空題