A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
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A.內(nèi)部反饋
B.外部反饋
C.動覺反饋
D.過程反饋
A.操作的定向
B.操作的模仿
C.操作的整合
D.操作的熟練
A.圖示
B.坐標(biāo)
C.遺忘曲線
D.練習(xí)曲線
A.識記技能
B.心智技能
C.操作技能
D.認(rèn)知技能
A.原型內(nèi)化
B.操作定向
C.操作熟練
D.操作模仿
最新試題
簡述在教學(xué)中應(yīng)如何培訓(xùn)學(xué)生的操作技能?
心理學(xué)家戴維斯在實驗中,將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭;乙組自行嘗試,未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí),甲組射中率為65%,乙組射中率為45%。這一實驗結(jié)果表明,在動作技能的學(xué)習(xí)過程中()因素很重要。
動作技能的練習(xí)中往往會出現(xiàn)高原現(xiàn)象。
動作技能根據(jù)所涉及的骨骼、肌肉以及動作幅度大小,動作技能可分為精細(xì)動作技能與()。
根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度的不同可以將技能分為閉合性操作技能與開放性操作技能。閉合型操作技能對外界的幫助依賴程度較低,在大多數(shù)情況下靠內(nèi)部反饋信息控制。以下屬于閉合型操作技能的有()。
操作熟練的內(nèi)在機制是在大腦皮層中建立了()。
以下關(guān)于高原現(xiàn)象說法正確的是()。
在操作過程中動作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性,這屬于操作技能形成的()階段。
操作的熟練指形成的()對各種變化的條件具有高度的(),動作的執(zhí)行達到高度的()和自動化。
練習(xí)曲線的作用不包括()。