學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）。

想象、口述、總結(jié)、做筆記、類比、答疑等，這些都是一種理解性的記憶策略。從學(xué)習(xí)策略的分類上看屬于（）。

學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。

一般來說，元認(rèn)知策略可分為（）。

我國古代教育著作《學(xué)記》中就寫道：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于（）。

隨意識(shí)記使用的策略主要?dú)w屬于（）策略。

（）是有效利用策略的前提條件。

學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點(diǎn)，回憶時(shí)按這條路線上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目的位置的記憶法屬于（）。

老師在教授課文時(shí)采用列提綱的形式來板書，這里老師使用的學(xué)習(xí)策略是（）。

概念圖、圖表、層級(jí)圖、群集策略、綱要法等屬于（）。