知識的應(yīng)用主要經(jīng)歷的基本環(huán)節(jié)有（）

學(xué)生理解知識的標(biāo)志是（）

布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)新知識過程的具體環(huán)節(jié)包括（）

影響課堂上概念學(xué)習(xí)的主要因素有概念的定義特征、（）和講授概念的方式。

下列哪些屬于加涅對學(xué)習(xí)的分類（）

在知識學(xué)習(xí)的三階段中，應(yīng)解決的主要心理問題分別是知識的（）、保持和應(yīng)用。

知識的應(yīng)用包括（）四個彼此相聯(lián)又互相獨立的基本環(huán)節(jié)。

根據(jù)頭腦中知識的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜的程度，可以將學(xué)習(xí)分為（）

安德森認(rèn)為，陳述性知識是以（）和圖式來表征的。

陳述性知識的學(xué)習(xí)過程是將新的命題與命題網(wǎng)絡(luò)中的有關(guān)命題聯(lián)系起來，在這一過程中，學(xué)習(xí)者要對信息進(jìn)行精加工。