單項選擇題在人際關系中有著引發(fā)、指向和強化功能的是（）
A.認知
B.動機
C.情感
D.態(tài)度
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題動機會推動人們產生某種活動，使個體由靜止狀態(tài)轉化為活動狀態(tài)。這體現(xiàn)了動機的（）
A.激活功能
B.指向功能
C.調節(jié)功能
D.調節(jié)和維持功能
2.單項選擇題想吃糖又怕胖，想考個好學校又怕報名的人太多、競爭太激烈考不上的矛盾心理就是（）
A.雙趨式沖突
B.趨避式沖突
C.雙重趨避式沖突
D.雙避式沖突
3.單項選擇題（）是內驅力的主要代表，認為機體需要產生內驅力激發(fā)有機體的行為。
A.弗洛伊德
B.奧爾德弗
C.馬斯洛
D.赫爾
4.單項選擇題由于認識到學習的重要意義而努力學習的動機是（）
A.外在動機
B.內在動機
C.有意識動機
D.生理性動機
5.單項選擇題根據動機的性質，可分為生理性動機和（）。
A.主導動機
B.外在動機
C.社會性動機
D.有意識動機
最新試題
在人際關系中有著引發(fā)、指向和強化功能的是（）
題型：單項選擇題
一般而言，學生的成就動機來源于三種需要，它們是（）
題型：多項選擇題
簡述學習的內部動機和外部動機的關系。
題型：問答題
學生課堂學習動機由哪些選項構成（）
題型：多項選擇題
動機會推動人們產生某種活動，使個體由靜止狀態(tài)轉化為活動狀態(tài)。這體現(xiàn)了動機的（）
題型：單項選擇題
（）是內驅力的主要代表，認為機體需要產生內驅力激發(fā)有機體的行為。
題型：單項選擇題
小明期中考試不理想，父母答應如果期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學習，期末考試時取得了優(yōu)異的成績，從學習動機理論來看，這屬于（）。
題型：單項選擇題
學習準備是學生的內部條件，是學習的起點。
題型：判斷題
根據動機的來源，可分為（）
題型：多項選擇題
依據動機在行為中所起的作用不同，可將動機劃分為（）
題型：多項選擇題