A.楊賢江
B.蔡元培
C.康有為
D.徐特立
E.陶行知
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A.全面和諧的教育理論
B.掌握學(xué)習(xí)的理論
C.自然和自由的教育
D.結(jié)構(gòu)課程理論
E.實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論
A.前制度化教育
B.義務(wù)教育
C.普及教育
D.制度化教育
E.非制度化教育
A.基礎(chǔ)教育
B.特殊教育
C.高等教育
D.職業(yè)教育
E.成人教育
A.社會性
B.生產(chǎn)性
C.實(shí)踐性
D.意識性
E.科學(xué)性
A.兒童對成人模仿的需要
B.傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的社會需要
C.人類生存的需要
D.人的自身發(fā)展的需要
E.社會安寧的需要
最新試題
我國的教育法規(guī)必須經(jīng)全國人大通過才有效。
我國最早的小學(xué)產(chǎn)生于1878年張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書院小班。
隋唐以后盛行的科舉制度毫無積極意義。
學(xué)校教育是萬能的。
小學(xué)教育能不能對社會發(fā)展起作用,歸根到底要看小學(xué)教育能不能促進(jìn)兒童的發(fā)展。
教育是人類社會特有的現(xiàn)象。
職業(yè)教育是以就業(yè)為目標(biāo)、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動的知識和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。
相對于制度化教育,非制度化教育改變的不僅是教育形式,更重要的是教育理念。
漢武帝采納了王安石提出的“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的建議,對后世影響深遠(yuǎn)。
資本主義國家普遍實(shí)施了強(qiáng)制性的國民義務(wù)教育的主要原因是()。