教學(xué)作為一種活動，是共性與多樣性的統(tǒng)一。

一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。

學(xué)與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該過程包括教師和學(xué)生兩大要素。

教學(xué)是一種長期的認(rèn)識過程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。

教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來的。

教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和基本技能。

教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗證階段。

教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。

教學(xué)通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，因而教學(xué)同智育是相同的。

同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進(jìn)行干涉。