“淘氣”的孩子往往比“老實”的孩子更有創(chuàng)造力。

在溺愛型家庭教長大的孩子，會任性、叛逆、幼稚。

除非發(fā)生嚴重的突發(fā)事件，學校需要臨時停課須提前一天告知學生和監(jiān)護人。

如果兒童在批評的環(huán)境中長大，那么，他就常常指責別人。

小學班集體是由一群思想認識、文化知識、價值觀念、品德、心理、年齡相近的小學生組合起來的相互依賴、相互影響、相互制約的（）。

我們說班主任應(yīng)當有敏銳的觀察力，下列項目中，不屬于這里強調(diào)的“敏稅的觀察力”的是（）。

根據(jù)班級建設(shè)的實際情況需要，班主任在制定班級制度的時候，應(yīng)本著越多越好，越全越好的原則。

小學班主任應(yīng)具有教學能力、思想品德教育能力、表達能力、完善自我修養(yǎng)的能力、組織管理的能力、（）的能力、教育科研的能力、疏導的能力。

老師說：“因為你舉手姿勢不對，所以我不叫你回答?！?/p>

判斷教師是否熱愛學生的決定性因素是（）。