“知子莫如父，知子莫如母”，說明家庭教育比學校教育更具有（）。

遺傳素質是人身心發(fā)展的（）。

馬克思說：“搬運夫和哲學家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多。他們之間的鴻溝是由分工造成的?！边@說明（）。

人一方面的機能受損甚至缺失后，其他方面的機能會得以超常的發(fā)展，如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人，這說明人的身心發(fā)展具有（）。

學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與（）。

衡量一個國家文明程度和人口素質高低的重要標志是（）。

（）會影響各級各類學校在教育結構中的比例。

機體某一方面的機能受損甚至缺失后?？赏ㄟ^其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（）。

狼孩心理障礙的主要原因是（）。

智力是指人們的認識能力，其核心是（）。