A.實(shí)踐性
B.開(kāi)放性
C.自主性
D.生成性
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A.學(xué)科活動(dòng)
B.科技活動(dòng)
C.社會(huì)活動(dòng)
D.技能活動(dòng)
A.抓主要問(wèn)題,有針對(duì)性,反映學(xué)生思想品德的全面表現(xiàn)和發(fā)展趨向
B.文字要簡(jiǎn)明、具體、貼切,切忌空洞、抽象、一般化
C.做到實(shí)事求是、客觀公正
D.重點(diǎn)突出學(xué)生的缺點(diǎn),指明改進(jìn)方向
A.對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響的能力
B.班主任的職權(quán)
C.自身對(duì)教育工作的情感體驗(yàn)
D.高度發(fā)展的控制自己的能力
A.組織性
B.實(shí)踐性
C.創(chuàng)造性
D.趣味性
A.班風(fēng)
B.學(xué)生干部
C.正常秩序
D.目標(biāo)和規(guī)范
最新試題
教師如何教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專注?
簡(jiǎn)述學(xué)生問(wèn)題行為的類型。
簡(jiǎn)述“樹(shù)狀”組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)。
家校合作的目標(biāo)是什么?
簡(jiǎn)述學(xué)生不守秩序的形成原因。
簡(jiǎn)述獎(jiǎng)勵(lì)的種類。
簡(jiǎn)述偏差行為的成因。
為什么教育性是師生互動(dòng)的首要特征?
談?wù)劙嗉?jí)活動(dòng)的意義和功能。
簡(jiǎn)述班主任如何利用成功體驗(yàn)提升學(xué)生的自我效能感。