在下列選項中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)研究的主要對象是（）。

基于課堂互動反饋系統(tǒng)的課堂引導(dǎo)討論教學(xué)法中，哪一種情況需要教師對教學(xué)內(nèi)容采取分步講解？（）

在下列選項中，（）屬于記號體系分析方法中項目清單實現(xiàn)的基本目標(biāo)。

在下列選項中，（）主要是元量規(guī)對具體評價量規(guī)中“等級水平”的基本要求。

“找出評價對象與實際目標(biāo)的差距，明確努力的方向，進而促使評價對象朝著評價目標(biāo)前進?！斌w現(xiàn)了教育評價的（）。

在下列選項中，（）是診斷性評價的主要職能。

在下列選項中，適合記號體系分析方法的抽樣方法是（）。

從教育評價發(fā)展的歷程來看，“通過分擔(dān)責(zé)任、尊重各方面利益相關(guān)者的意愿，最終形成認(rèn)同的教育行動方案?！笔牵ǎ┑闹饕卣?。

在下列選項中，（）主要是元量規(guī)對具體評價量規(guī)中“評價標(biāo)準(zhǔn)”的基本要求。

按照教育評價的分類方法，以評價功能作為分類依據(jù)的是（）。