為了增進(jìn)對(duì)對(duì)方的了解，在職位扮演講訓(xùn)練中，受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對(duì)方的角色而進(jìn)入（），以獲得更好的培訓(xùn)效果。

“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)評(píng)估采用（）。

培訓(xùn)的時(shí)間包括：（）。

帶教人員與學(xué)員一起交流操作經(jīng)驗(yàn)，育兒方法，互學(xué)互用的培訓(xùn)方法是（）

對(duì)教育目標(biāo)整體性含義理解錯(cuò)誤的是（）

針對(duì)性原則是指指導(dǎo)時(shí)要把握時(shí)機(jī)，善于將現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和事后指導(dǎo)結(jié)合起來。

社會(huì)性活動(dòng)的內(nèi)容選材可以是（）。

家長(zhǎng)拍攝某個(gè)時(shí)間段或某一個(gè)值得珍惜的活動(dòng)，可以稱作寶寶成長(zhǎng)的（）。

觀察對(duì)象分為個(gè)體觀察對(duì)象和（）觀察對(duì)象。

（）是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。