藝術(shù)教材的單元大小應(yīng)根據(jù)（）因素確定。

低年級情境表演活動(dòng)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。

豐富有趣的唱游活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的（）、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

在體育課、藝術(shù)課、信息技術(shù)課、語文課等知識的教學(xué)中應(yīng)該注意的點(diǎn)是（）。

關(guān)于藝術(shù)教材編寫的要求，正確的是（）。

“能區(qū)分獨(dú)唱（奏）、齊唱（奏）、輪唱、合奏等，能隨進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等音樂進(jìn)行律動(dòng)、舞蹈”是哪個(gè)學(xué)段的學(xué)業(yè)要求？（）

創(chuàng)新評價(jià)方式方法，要推動(dòng)考試評價(jià)和（）的深度融合。

第一學(xué)段（1~2年級）初步了解中國音樂文化和（）音樂文化。

藝術(shù)課程期末評價(jià)應(yīng)包括（）。

第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽音樂，對音樂情緒的反應(yīng)及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)（）。