勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對策。

達(dá)到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

試論教師勞動具有長效性和遲效性。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。