A.1988年
B.1987年
C.1990年
D.1989年
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A.1982年
B.1983年
C.1984年
D.1985年
A.教育形式結(jié)構(gòu)
B.教育布局結(jié)構(gòu)
C.教育體制結(jié)構(gòu)
D.教育類別結(jié)構(gòu)
A.職業(yè)技術(shù)教育
B.基礎(chǔ)教育
C.高等教育
D.中老年教育
A.生產(chǎn)關(guān)系要素結(jié)構(gòu)
B.生產(chǎn)力要素結(jié)構(gòu)
C.宏觀經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
D.國(guó)民收入分配結(jié)構(gòu)
A.勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)性就業(yè)
B.勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)
C.勞動(dòng)力就業(yè)
D.勞動(dòng)適應(yīng)能力
最新試題
學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于()。
社會(huì)平均教育收益率
試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
簡(jiǎn)述中國(guó)高等學(xué)校適度規(guī)模。
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。
建國(guó)以來,教師工資制度的變遷,不正確的敘述是()。
簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。
試述教育規(guī)模過小成長(zhǎng)型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。
試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。