A.吳清源
B.聶衛(wèi)平
C.秀哉
D.瀨越憲作
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A.教師培訓(xùn)不到位
B.不夠重視體育教育
C.教育在提升學(xué)生能力上所運(yùn)用的手段有誤
D.對(duì)學(xué)生的思辨教育做得不夠
A.求知欲、共情、智識(shí)
B.知識(shí)、熱情、志向
C.智慧、理智、夢(mèng)想
D.智力、情感、意志力
A.16
B.19
C.20
D.22
A.彼特拉克
B.薄伽丘
C.拉斐爾
D.但丁
A.公元前440-380年間的雅典
B.1440-1490年間的佛羅倫薩
C.618年-907年間的中國(guó)
D.1570-1640年間的倫敦
最新試題
好奇心是人類獨(dú)有的特質(zhì)。
人類的智力活動(dòng)能力是由兩個(gè)因素決定的:基因和后天的學(xué)習(xí)。
挑選管理者應(yīng)當(dāng)以道德標(biāo)準(zhǔn)作為第一準(zhǔn)則。
學(xué)生的考試成績(jī)能夠反映他們的創(chuàng)造力水平。
在當(dāng)代,中國(guó)的創(chuàng)造性人才占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國(guó)等國(guó)家。
推薦作為選拔手段,其弊端是公平性不夠和過(guò)于依靠舉薦人的判斷力。
孔子推崇“富而無(wú)驕”者,認(rèn)為這是富有之人的最高境界。
獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都是控制的手段。
創(chuàng)新活動(dòng)會(huì)受到外在阻力與內(nèi)在阻力的影響。
凱恩斯認(rèn)為,經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是人類社會(huì)永恒的問(wèn)題。