當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。

個別化教育計劃制定的依據(jù)包括（）。

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預(yù)治療中的是（）。

資源教室最基本的建設(shè)和運作要求包含哪些（）。

下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

在沙游治療過程中，（）。