簡述中國高等學校適度規(guī)模。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

試論教師勞動具有獨立性和自主性。

試從經(jīng)濟學角度考察教育經(jīng)濟效益。

對于規(guī)模過大成長型學校，其策略應(yīng)是（）。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。

達到法定勞動年齡的學生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

試論教師勞動具有長效性和遲效性。

簡述美國中學適度規(guī)模。