A.教師表現(xiàn)
B.學(xué)生反應(yīng)
C.教師表現(xiàn)和學(xué)生反應(yīng)
D.學(xué)生成績(jī)
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A.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式
B.CIPP評(píng)價(jià)模式
C.目的游離評(píng)價(jià)模式
D.CSE評(píng)價(jià)模式
A.直線制組織結(jié)構(gòu)
B.職能制組織結(jié)構(gòu)
C.直線——職能制組織結(jié)構(gòu)
D.扁平制組織結(jié)構(gòu)
A.英國(guó)
B.法國(guó)
C.德國(guó)
D.美國(guó)
A.初等教育
B.中等教育
C.高等教育
D.成人教育
A.法律機(jī)構(gòu)
B.政治學(xué)院
C.全國(guó)人大
D.高等學(xué)校
最新試題
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是()
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開(kāi)展的院校評(píng)估,包括()
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求()
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè),即(),這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是()
高校開(kāi)展科研服務(wù)的內(nèi)容包括()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()