A.學(xué)生
B.教師
C.教材
D.科研
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.協(xié)調(diào)民眾受教育需求不足與高等教育大眾化的矛盾
B.協(xié)調(diào)就業(yè)率不高與高校持續(xù)擴(kuò)招的矛盾
C.協(xié)調(diào)市場經(jīng)濟(jì)法則與高等教育運(yùn)行機(jī)制的矛盾
D.協(xié)調(diào)高校集中管理體制與教師學(xué)術(shù)自由的矛盾
A.必須要處理好西方文化輸入對(duì)高校教師的正負(fù)面效應(yīng)
B.必須要處理好社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)對(duì)高校教師的正負(fù)面效應(yīng)
C.必須要處理好高校教師思想道德發(fā)展的水平
D.必須要處理好高校教師校外兼職和本職工作的關(guān)系
A.引進(jìn)國際領(lǐng)軍人才
B.制定體現(xiàn)國際化的政策
C.加大經(jīng)費(fèi)投入
D.派遣更多學(xué)生出國留學(xué)
A.教師能力有限
B.教育經(jīng)費(fèi)投入不足
C.民眾需求不足
D.高校管理存在弊端
A.高等教育的大眾化
B.生態(tài)發(fā)展的科學(xué)化
C.科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化
D.文化政治的民主化
最新試題
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個(gè)要素構(gòu)成。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實(shí)踐精神、民主精神。
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒有哪個(gè)群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
用好師德評(píng)價(jià)結(jié)果，樹立師德楷模，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評(píng)價(jià)的初衷。（）
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評(píng)價(jià)不合格，也不能實(shí)行“一票否決”。（）
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。（）
新時(shí)代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級(jí)的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展之必須。（）