科學(xué)課堂教學(xué)中，教師的角色定位應(yīng)該包括（）。

關(guān)于“激進(jìn)的建構(gòu)主義”的表述，正確的有（）。

關(guān)于“前概念”的描述，錯誤的一項(xiàng)是（）。

規(guī)律性知識的教學(xué)的中心目標(biāo)是（）。

“水的酸堿度對草生長高度的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是（）。

下列各項(xiàng)中，不屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的一項(xiàng)是（）。

下列關(guān)于科學(xué)的本質(zhì)，正確的有（）。

從評價(jià)的功能上看，大體上屬于形成性評價(jià)的范疇的評價(jià)形式有（）。

關(guān)于“果實(shí)的結(jié)構(gòu)”，錯誤的一項(xiàng)是（）。

下列屬于引導(dǎo)型探究特點(diǎn)的有（）。